Μαθαίνοντας την διαίρεση ως έννοια του "μοιράζω" ήταν κάτι απλό. Ήθελα, όμως, ο μαθητής μου να συνειδητοποιήσει πως ο πολ/σμος και η διαίρεση ταυτίζονται αντίστοιχα με την πρόσθεση και την αφαίρεση.
Θεωρώ πως οι τέσσερις βασικές πράξεις πρέπει να ενώνονται πλήρως μεταξύ τους. Η μαμά πράξη και τα παιδιά της (δες ΕΔΩ) θα σας βοηθήσει πολύ να της ενώσετε και να δείτε ποια είναι αντίθετη της άλλης και ποια μοιάζει σε ποια. Παραδειγματικά, ο πολ/σμος μοιάζει με την πρόσθεση αφού πολλαπλασιάζω σημαίνει ΠΡΟΣΘΕΤΩ συνέχεια τον ίδιο αριθμό. Ωστόσο, διαφέρουν στην εξής παράμετρο "πολ/σμος σημαίνει πρόσθεση του ΙΔΙΟΥ αριθμού".
Έτσι, λοιπόν, θέλοντας να εμβαθύνω στις δυο αυτές πράξεις δημιούργησα τα παρακάτω φύλλα εργασίας. Συγγνώμη για την ανάλυση της εικόνας, τα αρχεία είναι χειροποίητα και τα σκάναρα ώστε να έχετε μια εικόνα της δραστηριότητας. Μπορείτε να δημιουργήσετε τα δικά σας αν το επιθυμείτε. Εγώ τα πλαστικοποίησα και κάθε φορά άλλαζα τα δεδομένα που έδινα. Δείτε το πρωτότυπο αρχείο και εικόνες για να καταλάβετε.
Για οποιεσδήποτε διευκρινήσεις είμαι στην διάθεσή σας,
Σπυροπούλου Δήμητρα
Θεωρώ πως οι τέσσερις βασικές πράξεις πρέπει να ενώνονται πλήρως μεταξύ τους. Η μαμά πράξη και τα παιδιά της (δες ΕΔΩ) θα σας βοηθήσει πολύ να της ενώσετε και να δείτε ποια είναι αντίθετη της άλλης και ποια μοιάζει σε ποια. Παραδειγματικά, ο πολ/σμος μοιάζει με την πρόσθεση αφού πολλαπλασιάζω σημαίνει ΠΡΟΣΘΕΤΩ συνέχεια τον ίδιο αριθμό. Ωστόσο, διαφέρουν στην εξής παράμετρο "πολ/σμος σημαίνει πρόσθεση του ΙΔΙΟΥ αριθμού".
Έτσι, λοιπόν, θέλοντας να εμβαθύνω στις δυο αυτές πράξεις δημιούργησα τα παρακάτω φύλλα εργασίας. Συγγνώμη για την ανάλυση της εικόνας, τα αρχεία είναι χειροποίητα και τα σκάναρα ώστε να έχετε μια εικόνα της δραστηριότητας. Μπορείτε να δημιουργήσετε τα δικά σας αν το επιθυμείτε. Εγώ τα πλαστικοποίησα και κάθε φορά άλλαζα τα δεδομένα που έδινα. Δείτε το πρωτότυπο αρχείο και εικόνες για να καταλάβετε.
Για οποιεσδήποτε διευκρινήσεις είμαι στην διάθεσή σας,
Σπυροπούλου Δήμητρα
RSS Feed
